Les troubles d’apprentissage
Article par Annie Lussier B.Ed.
Othopédagogue
Centre d'évaluation neuropsychologique et d'orientation pédagogique FL
Définition d'un trouble d’apprentissage selon l’Association québécoise des troubles d’apprentissage :
« Un trouble d’apprentissage (TA) est un trouble qui interfère avec la capacité du cerveau d’absorber, d’entreposer et de récupérer de l’information ».
Chez un enfant, les troubles d’apprentissage se manifestent sur plusieurs plans du développement :
Généralement les troubles d'apprentissage touchent plusieurs aspects : la mémoire, l’attention, la motricité, le raisonnement, le langage oral ou écrit (lecture, écriture), la sociabilité, etc.
Les troubles d'apprentissage ne sont pas reliés à l'intelligence, mais à une carence qui se rattache au traitement de l'information. (Source : AQETA)
Les troubles d'apprentissage se manifestent par des retards dans le développement ou par des difficultés particulières touchant le ou les fonctionnements suivants :
- l'attention
- la mémoire
- le raisonnement
- la coordination
- la communication
- la lecture
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- l'écriture
- l'orthographe
- le calcul
- la sociabilité
- la maturité affective
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Les troubles d’apprentissage touchent combien d’enfants dans notre population?
L'Association québécoise des troubles d’apprentissage, estime que la prévalence est qu'un enfant sur dix est touché par divers troubles d’apprentissage.
Solutions pour traiter les troubles d’apprentissage et/ou les difficultés d’apprentissage
La principale différence entre "difficultés d’apprentissage" et "troubles d’apprentissage" réside dans les faits suivants :
- La difficulté d’apprentissage est passagère, elle se résorbe donc avec l’aménagement de mesures d’aide mises en places pour l’enfant.
- Par contre, le trouble d’apprentissage est permanent dans le temps, il reste donc présent malgré ces mesures d’aide mises en places pour supporter l’enfant.
Toutefois, une évaluation appropriée, un dépistage et une rapide intervention auprès de l’enfant en trouble d’apprentissage s’avèrent des moyens efficaces et permettent d'envisager un pronostic positif.
Pour en savoir plus sur l'intervention auprès des enfants manifestant diverses formes de troubles d’apprentissage voyez les sites :
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