Symposiums sur la neurospychologie, troubles d'apprentissage et du comportement

Les 3 et 4 novembre derniers avait lieu, à St-Hyacinthe, le premier symposium sur la dyscalculie et les troubles d’apprentissage en mathématiques. Près de 400 participants de partout au Québec et des Maritimes et de l’Ontario ont pu écouter une douzaine de conférenciers sur le sujet de la dyscalculie.

Jusqu'au 3 décembre 2011, les Actes du Symposium seront disponibles pour téléchargement, et ce gratuitement, pour tous nos participants (ici). Ils seront aussi disponibles en format imprimé au bureau du CENOP (30 rue Fleury Ouest, suite 201, Montréal Québec, H3L 1S8) au coût de 25.00$, taxes et transport inclus.

Pour commander : Marie-Marthe Deschamps : cenopfl@cenopfl.com

La dyscalculie développementale et les troubles d’apprentissage en mathématiques

La dyscalculie est un trouble peu connu et encore très mal circonscrit. Le DSM-IV explique le trouble du calcul par des aptitudes en mathématique nettement en dessous du niveau espéré compte tenu de l’âge chronologique et du fonctionnement intellectuel et ce, en dépit d’un enseignement approprié. Certaines définitions suggèrent qu’elle puisse s’apparenter à la dyslexie et inclure la confusion dans la compréhension des symboles mathématiques.

Que sait-on en fait de la dyscalculie dans les milieux cliniques, de la recherche et de l’éducation?

Notre premier symposium sur la dyslexie en 2000 avait provoqué plusieurs débats qui ont engendré une nouvelle conception des troubles d’apprentissage en lecture. Les commissions scolaires et le MELS reconnaissent maintenant que la dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages, qui exige une rééducation différenciée et qui permet des accommodements particuliers.

Le but de ce symposium sur la dyscalculie et les troubles d’apprentissage en mathématiques était de rassembler des intervenants qui s’intéressent à ce domaine et qui veulent mettre en commun leur hypothèse de travail pour mieux comprendre et mieux intervenir auprès des enfants.

Informations

Programme

Informations

Dates :

3 et 4 novembre 2011

Lieu :

Hôtel des Seigneurs
1200 rue Johnson
St-Hyacinthe (Qc)
J2S 7K7

 

 

 

 

 

Programme

Présentation sommaire

 

3 novembre 2011

Activités

Inscriptions et déjeuner

Fayol, Michel  Des difficultés en calcul à la dyscalculie : une revue

Pause santé

Théoret, Hugo  Implication du cortex pariétal droit dans la dyscalculie développementale

Fischer, Jean-Paul  La cacophonie à propos (de la prévalence) de la dyscalculie incite-t-elle à lui préférer la notion d’innumérisme ?

Dîner

Gauthier, Bruno  La dyscalculie développementale : État actuel des connaissances

Pause santé

Gaillard, François  Les dyscalculies vues sous l’angle des codes

Chevrier, Eliane  Résultats de recherche sur les enfants en trouble d’apprentissage des mathématiques

Fin de la journée

4 novembre 2011

Activités

Inscriptions et déjeuner

Duquesne-Belfais, Françoise  Quel accompagnement pédagogique et rééducatif faut-il penser pour des élèves présentant des troubles en calcul ?

Marchand, MH « Mauvais en Math » : Recherche-Action pluridisciplinaire en première année de collège réunissant des élèves en difficulté scolaire.

Pause santé

Stanké, Brigitte  Langage et dyscalculie

Dîner

Lussier, Annie  Rééducation orthopédagogique des mathématiques

Dion, Suzanne  L’utilisation du tableau interactif pour l’enseignement de la mathématique

Pause santé

Racicot, José  Le rôle de la métacognition et des gestes mentaux dans la résolution de courts problèmes mathématiques

Regalbuto, Christine du MELS : Référentiel d’intervention en mathématiques pour les élèves de 10 à 15 ans

Lussier, Francine  Bilan récapitulatif, table ronde et conclusion

Fin de la journée