Centre d'Évaluation neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique

Stages

Stage en neuropsychologie

CÉNOP peut accueillir 2 à 3 internes par année. Ceux-ci reçoivent une formation de qualité par 2 neuropsychologues expérimentées dont l’objectif principal d’apprentissage vise à familiariser l’étudiant aux techniques d’entrevue, à l’administration et à la cotation de tests neuropsychologiques pour enfants, à l’interprétation des résultats, à la rédaction d’un rapport et à la présentation du bilan aux parents et/ou intervenants impliqués dans le dossier de l’enfant ou l’adolescent. Les objectifs spécifiques (connaissances à approfondir, savoirs à mettre en application, habiletés à acquérir, techniques à maîtriser, attitudes et valeurs à développer) sont décrits dans les annexes. Les internes auront l’occasion de voir une clientèle nombreuse et variée. À la mi-session, l’étudiant devrait être suffisamment autonome pour procéder lui-même aux différentes étapes de l’évaluation et/ou du suivi neuropsychologique.

CÉNOP peut également permettre à l’étudiant d’expérimenter la rééducation neuropsychologique par sa participation aux activités du CRAN.

Déroulement d’un stage

En début de session, l’interne observe le superviseur dans toutes les étapes du processus d’évaluation neuropsychologique pour au moins 2 ou 3 cas afin d’avoir un modèle d’intervention; il participe avec lui aux discussions de cas.

Quand l’étudiant se sent prêt, il prend lui-même en charge ses premiers clients et procède aux différentes étapes du processus d’évaluation neuropsychologique :

  • Après l’entrevue d’accueil, il devrait être en mesure d’élaborer des hypothèses et d’identifier les meilleurs instruments à utiliser pour les vérifier;
  • Après la première entrevue d’évaluation, l’interne pourra réévaluer sa cueillette de données à partir de ses observations cliniques et à la lumière des résultats obtenus à la première entrevue; il pourra ainsi identifier les meilleurs outils d’évaluation pour la seconde entrevue s’il y a lieu afin de répondre le mieux possible au motif initial de consultation en neuropsychologie; il peut affiner son jugement clinique à l’aide de la supervision à laquelle il peut recourir en tout temps du processus;
  • Après la seconde entrevue, il rédige son rapport et le soumet à son superviseur; les corrections nécessaires et les nuances y sont apportées;
  • Le stagiaire rencontre ensuite les parents avec son superviseur pour faire le bilan avec eux.

Vers la fin de la session, l’étudiant devrait être suffisamment autonome pour la prise en charge totale du client sans la présence du superviseur, bien que les rapports devront toujours faire l’objet d’une vérification et être contre signés par le superviseur; ce dernier reste d’ailleurs à sa disposition en tout temps.