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La petite ÉVAC

Épreuve Verbale d'Aptitudes Cognitives pour les petits de 3 à 9 ans

Permet de vérifier le niveau d'acquisition des prérequis de
l'apprentissage académique et d'orienter les stratégies de rééducation
Voir le prospectus (format PDF)

Conçue sur le modèle de l'ÉVAC, réalisée par Francine Lussier et Janine Flessas, parue en 2003 aux ECPA, la Petite ÉVAC propose trois échelles, deux pour évaluer l'efficience des processus cognitifs dont dispose le sujet (séquentiel ou simultané) et une pour vérifier son niveau de compétences langagières.

Pour répondre aux contraintes d'évaluation auprès d'enfants ne sachant peu ou pas encore lire, presque tout le matériel est présenté sous forme d'illustrations parmi lesquelles le sujet doit choisir sa réponse. Les consignes et démonstrations sont adaptées à l'âge de l'enfant et à son niveau de compréhension de la tâche proposée.

Pour plus d'information ou pour commander, communiquer avec
Marie-Marthe Deschamps au (514) 858-6484 ou cenopfl@cenopfl.com

ÉVAC

Épreuve Verbale d'Aptitudes Cognitives (Manuel)

On peut se procurer ce test par l'intermédiaire de :
Psychological Corporation en téléphonant au 1-866-335-8427

De plus amples informations ainsi que des possibilités de formations sur mesure concernant l'outil peuvent être organisées en communiquant avec le CENOP au (514) 858-6484.

Neuropsychologie de l'enfant (2^e édition)

Troubles développementaux et de l'apprentissage

L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages.

À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie.

Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuropsychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor.

LUSSIER, Francine, FLESSAS, Janine. Neuropsychologie de l'enfant - Troubles développementaux et de l'apprentissage, Dunod, Paris, 2001.

Pour plus d'information ou pour commander, communiquer avec
Marie-Marthe Deschamps au (514) 858-6484 ou cenopfl@cenopfl.com

100 idées pour aider les élèves dyscalculiques

Ce petit ouvrage propose 100 idées pour améliorer le quotidien des enfants atteints de dyscalculie. Plusieurs domaines sont abordés : attitude générale à adopter avec les personnes dyscalculiques, structures logiques, nombres, numération et calculs, mesure, temps et espace. Pour finir, il offre des conseils pour accompagner les personnes dyscalculiques de 7 ans à l'âge adulte. Ce livre, qui mêle ainsi conseils de prévention, idées théoriques et propositions d'activités, est essentiellement destiné aux enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents.

Par Josiane Hélayel et Isabelle Causse-Mergui. Édition Tom Pousse, octobre 2011.

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100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention

100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l’enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d’identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.

Ce livre a pour but :
• d’aider les parents à mieux organiser l’environnement pour
  simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
• de guider l’enseignant dans la gestion de sa classe quand
  l’un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H.
• de conseiller l’adolescent qui souffre des désagréments
  causés par ces déficits.

Par Dr. Francine Lussier. Édition Tom Pousse, janvier 2011.

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Marie-Marthe Deschamps au (514) 858-6484 ou cenopfl@cenopfl.com

100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques

Ce livre est destiné à faciliter le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques. Il fournit d’excellentes techniques pour soutenir l’apprentissage chez l’enfant dyslexique: de l’identification des besoins individuels des élèves aux méthodes d’acquisition de la lecture, de l’écriture et des compétences
en matière de communication.

Par Gavin Reid et Shannon Green. Édition Tom Pousse, mars 2010.

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100 idées pour venir en aide aux élèves dyspraxiques

Ce guide fournit 100 idées sous forme de fiches pratiques, très concrètes, testées et validées par l’expérience du développement des enfants dyspraxiques.

Il sera très utile à tous ceux qui vivent et travaillent avec ces enfants, pour les accompagner dans leurs apprentissages scolaires.

L’ouvrage couvre de la maternelle à l’université, détaillant les acquisitions initiales en motricité fine et globale jusqu’à la préparation à l’emploi. Il est particulièrement éclairant et essentiel dans les phases de transition.

Par Amanda Kirby & Lynne Peters. Édition Tom Pousse, septembre 2010.

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Marie-Marthe Deschamps au (514) 858-6484 ou cenopfl@cenopfl.com

Le tiroir coincé
(nouvelle édition revue et complétée)

Comment expliquer la dyslexie aux enfants

Cet ouvrage explique à l’enfant ce qu’est la dyslexie et lui permet de comprendre le bien fondé de sa rééducation, orthophonique ou orthopédagogique, et de l'aide qui lui est apportée par l'école et par ses parents. Le tiroir coincé lu par l'enseignante à toute la classe permet une réelle intégration de l'élève dyslexique et évitera que celui-ci ne devienne la risée de ses camarades. Cet ouvrage fait également découvrir à l'élève dyslexique qu'il n'est pas bête, qu'il doit utiliser son intelligence non seulement pour contourner et surmonter ses difficultés mais aussi pour embellir sa vie.

Par Anne-Marie Montarnal. Préface de Francine Lussier. Édition Tom Pousse, avril 2011

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Marie-Marthe Deschamps au (514) 858-6484 ou cenopfl@cenopfl.com

Pour aborder d'une façon simple des sujets délicats

Chaque livre de la série «Dominique» expose aux lecteurs du primaire, ainsi qu'à leurs parents, un problème vécu par de nombreux enfants.

Chaque situation, exposée à l'aide d'une histoire réaliste et intéressante, est suivie de conseils pratiques spécialement destinés aux parents.

Les manies de Maude Dominique est le seul ami de Maude, mais il ne veut plus la voir. Elle lui fait honte. Avec ses tics et ses manies, elle fait tout ce qu'il faut pour se faire détester. Maude, elle, sait pourquoi elle fait enrager tout le monde, mais jamais elle ne révélera son secret. Les enfants qui souffrent de la maladie de Gilles de la Tourette sont plus nombreux qu'on ne le pense. Les harcèlements et les moqueries dont ils sont victimes sont proportionnels à la méconnaissance de leurs difficultés et aux mauvaises intentions qu'on leur attribue. Dans cet onzième ouvrage de la collection « Dominique », réalisé en collaboration avec Francine Lussier, Jean Gervais aide parents et éducateurs à comprendre la nature et les effets de ce désordre neurologique.

Le cousin hyperactif Que ce soit à la maison ou à l'école, Sébastien fait tout de travers. Il n'écoute pas, bouge sans cesse, désobéit à son professeur et à ses parents, dérange continuellement ses camarades. On le fuit, on le tourne en ridicule, on le punit; rien n'y fait. Sébastien est très malheureux et croit qu'il est moins intelligent et moins sympathique que les autres. Toutefois, on finit par comprendre qu'il souffre d'un trouble appelé «déficit d'attention-hyperactivité». Pour Sébastien, il s'agit alors d'apprendre à maîtriser son comportement et de reconquérir l'estime des autres et la sienne. Comme tous les ouvrages de la collection «Dominique», Le Cousin hyperactif est suivi d'un mot aux parents.

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Marie-Marthe Deschamps au (514) 858-6484 ou cenopfl@cenopfl.com

Autres ouvrages publiés par Jean Gervais

Titres parus à ce jour :

Publiés aux Éditions du Boréal, on trouve les livres de cette série dans toute bonne librairie éducative.